TAALLEESSPECIALIST

Met leerlingen

 Voor welke leerlingen?

Naast de reguliere toetsen die in de groep voor technisch lezen en spelling worden afgenomen en geanalyseerd, doe ik indien nodig verdiepend diagnostisch onderzoek om de oorzaak van de lees- en spellingproblemen te achterhalen en een effectieve behandeling op te kunnen stellen. Dit geldt met name voor leerlingen in zorgniveau 3 en 4. Door de leervertragingen opgelopen tijdens de schoolsluitingen kan het op dit moment niet duidelijk zijn of een leerling een leervertraging heeft opgelopen of in zorgniveau 3 of 4 valt. In eerste instantie zal de aanpak en behandeling gericht zijn op deze hele groep. Veel leeskilometers maken en veel en gerichte leesinstructie geven. Diagnostisch onderzoek zal dan eventueel in een later stadium plaatsvinden. De behandeling en doelen sluiten aan bij het uitstroomprofiel van de leerling.

Samen met de leerkracht

Ik werk samen met de leerkracht en het zorgteam van de school en sluit aan bij de methode waarmee gewerkt wordt. In overleg wordt een behandelplan opgesteld met gerichte haalbare doelen voor 8 tot 12 weken. Hierbij wordt ook gekeken naar het kind als geheel en wordt er aangesloten bij specifieke onderwijsbehoeften. Plezier, goed contact en het welbevinden van de leerling zijn daarbij ook belangrijk.

Evidence based aan het werk

Ik werk individueel met een leerling of met kleine groepjes.

Programma’s die ik onder andere gebruik bij mijn begeleiding zijn Connect-programma’s en RALFI/RALFI Light. Daarnaast maak ik gebruik van andere materialen en oefeningen.

Groep 1 en 2

 In groep 1 en 2 kan de begeleiding ook in de groep plaatsvinden, om zo goed aan te kunnen sluiten bij de werkwijze en het thema in de groep en om zo dicht mogelijk aan te sluiten bij de veilige leef- en leeromgeving van de leerlingen.

De begeleiding richt zich (in overleg met de wensen van de school) op beginnende geletterdheid (onder andere fonologisch bewustzijn, letterkennis en invented spelling), woordenschat en mondelinge taal.

Begrijpend Lezen

Bij de begeleiding van kinderen die problemen hebben met begrijpend lezen, werk ik zowel met de inzet van begrijpend leesstrategieën als van de principes van close reading. Hierbij zet ik met name in op preteaching.

Met leerkrachten

Doelgericht coachend begeleiden

Welke leerkrachten kunnen een extra steuntje in de rug gebruiken? Zowel de directie, de leerkracht, als de schoolscan kunnen hiervoor input geven.

In mijn begeleiding ga ik naast de leerkracht staan en zal ik coachend begeleiden om het taalleesonderwijs samen met de leerkracht te verbeteren. Samen met de leerkracht en de directie zullen we specifieke persoonlijke ontwikkeldoelen vaststellen.

Focuspunten en werkwijze

Door middel van lesobservaties, gesprekken en video-interactie-begeleiding kan ik de leerkracht ondersteunen bij het behalen van de eigen ontwikkeldoelen. Daarbij zullen in het traject meegenomen worden:

• Specifieke kennis en vaardigheden op het gebied van taallezen;

• Werken volgens het directe instructiemodel;

• Veilig, lerend en positief groepsklimaat;

• Motiverend Leesschrijfklimaat.

Met scholen

Schoolanalyse

Op basis van de schoolscan die is uitgevoerd voor het Nationaal Programma Onderwijs maak ik samen met de school een analyse van de cijfers op het gebied van het taalleesonderwijs, aangevuld met groepsobservaties en gesprekken.

We stellen vast welke kinderen een leervertraging hebben opgelopen als gevolg van de schoolsluitingen en het online onderwijs.

Focuspunten taallees- en spellingonderwijs

 Op basis van de analyse maken we samen een plan van aanpak betreffende het taalleesonderwijs en brengen we een aantal focuspunten aan. Welke doelen stellen jullie de komende 2,5 jaar centraal? Waar gaan jullie met elkaar aan werken op zowel kindniveau, groepsniveau en schoolniveau?

Aanpak

 We bepalen met elkaar, in samenspraak met jullie team, hoe jullie aan de doelen kunnen werken. Hoe maken jullie daarvoor tijd vrij in het huidige onderwijsprogramma, welke leeractiviteiten passen bij deze doelen, wat kan door een taalleesspecialist en onderwijsassistent naast de groep gedaan worden in samenhang met het aanbod in de groep, hoe worden ouders betrokken, welke professionalisering vraagt dat van het team en van de onderwijsassistenten?

Inzet mijn expertise

Hierbij kan ik de activiteiten van de taalleesspecialist uitvoeren, kan ik bijdrage aan de professionalisering van de leerkrachten en onderwijsassistenten, kan ik coachend naast de leerkrachten staan en kan ik een aandeel leveren tijdens informatieavonden of andere oudercontactmomenten. Ook monitor ik samen met het managementteam de voortgang op kind-, groep- en schoolniveau.